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Capítulo
Técnicas de dirección de grupos de investigación científica
Capítulo
Significado de la investigación en la formación de educadores
Capítulo
Procesos de investigación y sus diseños
Capítulo
Competencias observacionales
Capítulo
Presentación
Capítulo
De la institución educativa a la organización escolar inteligente
Capítulo
La enculturación de las aulas en las organizaciones escolares inteligentes
Capítulo
Enseñanza para la comprensión. Aulas para pensar
Capítulo
Formas lenguajeadas de evaluación
Capítulo
Bibliografía