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“Un maestro trabaja para la eternidad, nadie puede decir dónde termina su influencia”
Henry Brooks Adams
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Esta didáctica de la reconciliación es el fruto de muchos años de lecturas y de vivencias relacionadas con Colombia. La situación colombiana no es ajena al resto de “nuestra América” ni al mundo entero.
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El número 131 (2025) de la Revista Internacional Magisterio se inscribe en la tradición pedagógica latinoamericana que concibe el lenguaje como práctica social y cultural, y la formación docente como un proceso crítico y situado.
El número 130 de la Revista Internacional Magisterio aborda la lectura crítica desde la Pedagogía Dialogante, destacando su papel en la formación integral de estudiantes.
El número 129 de la Revista Internacional Magisterio, segundo volumen de una serie dedicada al X Encuentro Iberoamericano de Colectivos y Redes de Educadores y Educadoras,
El número 128 de la Revista Internacional Magisterio recoge las voces, experiencias y reflexiones surgidas del X Encuentro Iberoamericano de Redes y Colectivos de Educadoras y Ed