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Capítulo
“Competencias”: objetivo de quien construye su propio saber
Capítulo
“Ser competente”, un desafío con raíces antropológicas
Capítulo
Perspectiva ontosemiótica de la competencia y comprensión matemática
Capítulo
Competencia y comprensión matemática. ¿Qué son y cómo se consiguen?
Capítulo
Bibliografía
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Presentación
Capítulo
Derechos humanos y ética pública
Capítulo
La democracia y el rechazo del daño
Capítulo
El conflicto de modelos de democracia y participación ciudadana en la teoría política contemporanea
Capítulo
Multiculturalismo: Los límites de la perspectiva liberal
Capítulo
Identidad y dignidad
Capítulo
La comunicación: la competencia ciudadana
Capítulo
Ética y educación moral
Capítulo
¿Perdida o búsqueda de los valores?
Capítulo
La educación moral desde una ética de la responsabilidad compartida
Capítulo
La perspectiva CTS: educar para conocer y valorar la tecnociecnia
Capítulo
Créditos