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Mostrando 11508 coincidencias
Capítulo
Parte I. Capítulo 1. ¿Quién educa a quién?
Capítulo
Parte I. Capítulo 2. La importancia de un buen cuento
Capítulo
Parte I. Capítulo 3. Tiempos y lugares para hacerse humano
Capítulo
Parte I. Capítulo 4. Cuentos individuales y cuentos colectivos
Capítulo
Parte II. Capítulo 1. Percepciones y realidades
Capítulo
Parte II. Capítulo 2. Hijos del tiempo
Capítulo
Parte III. Capítulo 1. De lo particular a lo general
Capítulo
Parte III. Capítulo 2. ¿El presente de otros será nuestro futuro?
Capítulo
La neurociencia al servicio de los procesos educativos
Capítulo
Formación basada en competencias
Capítulo
Tipología de las competencias
Capítulo
El currículo y el diseño curricular por competencias
Capítulo
La evaluación por competencias. Reto de las instituciones educativas
Capítulo
Este libro
Páginas
9-15
Capítulo
Zuleta: El trance educación y pensamiento
Páginas
17-34
Capítulo
Estanislao Zuleta como formador
Autores
Páginas
35-60
Capítulo
La vigencia del pensamiento educativo de Estanislao Zuleta
Autores
Páginas
61-84
Capítulo
Estanislao Zuleta y el elogio de la dificultad de pensar y educar
Autores
Páginas
85-112
Capítulo
La lectura y la escucha crítica en la obra de Estanislao Zuleta
Autores
Páginas
113-134
Capítulo
Estanislao Zuleta: El insumiso educador
Autores
Páginas
136-155
Capítulo
Zuleta y la democracia liberal
Autores
Páginas
157-174
Capítulo
La educación: un campo de combate
Autores
Páginas
177-217
