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Capítulo
Introducción
Capítulo
El diálogo en la comunicación y el discurso
Capítulo
Modelos Pedagogícos en la cultura de la Diversidad y la Posmodernidad
Capítulo
Pedagogía crítica
Capítulo
Reconocimientos y Disentimientos a la Pedagogía Crítica Radical
Capítulo
Fundamentos de una Pedagogía Dialógica
Capítulo
El Diálogo Pedagógico para una Educación del Siglo XXI
Capítulo
Construyendo otro concepto de calidad de educación
Capítulo
Reflexiones generales
Capítulo
Pre-texto. La orientación y su función educativa
Capítulo
La orientación escolar de cara a la familia
Capítulo
Historia gráfica de vida. Una herramienta de investigación en el aula de clase en época de conflictos
Capítulo
La biblioterapia. Un apoyo al ejercicio de la orientación
Capítulo
La escuela, territorio de paz: Campo de acción para el educador y el docente orientador
Capítulo
Desconflictivizar la escuela. Albañilería del docente orientador y del maestro
Capítulo
De la prevención primaria de enfermedades mentales a la perspectiva sociohistórica de derechos humanos
Capítulo
De la función mecánica a la acción documentada del docente orientador
Capítulo
La orientación escolar y la recuperación de pérdidas emocionales
Capítulo
Carta de resolución de la pérdida emocional. Otra acción del docente
Capítulo
La sistematización de experiencias: un modo de investigación del maestro y del docente orientador
Capítulo
El estudio de caso. Otra posibilidad metodológica
Capítulo
La investigación-acción. La experiencia de una maestra y un docente orientador
Capítulo
La salud mental en el trabajo docente
Capítulo
El ejercicio sindical. Un factor de riesgo para la salud mental de los docentes En Colombia