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Mostrando 11508 coincidencias
Capítulo
Algunos elementos relevantes de las Didácticas disciplinares interpretados desde una perspectiva sociológica
Capítulo
“Llegar a ser competente”, un desafío con raíces antropológicas
Capítulo
Raíces generales de la Didáctica disciplinar
Capítulo
Didáctica disciplinar como Epistemología del aprendizaje de la disciplina
Capítulo
Relaciones entre la Didáctica General y las Didácticas disciplinares
Capítulo
Elementos para la fundamentación de una teoría de las Didácticas disciplinares
Capítulo
Observaciones y reflexiones sobre la didáctica de la Educación Matemática
Capítulo
La investigación en Educación Matemática es tarea de los matemáticos
Capítulo
Breves referencias históricas relacionadas con la Educación matemática, su interpretación como teoría científica dentro de la Matemática aplicada
Capítulo
Una nota terminológica antes de empezar
Capítulo
Prólogo de Giorgio Bolondi
Capítulo
Prólogo de Luis Ángel Bohorquez
Capítulo
Etnomatemática / Ethnomathematics (Ubiratan D’Ambrosio)
Capítulo
Teoría de la objetivación (TO) / Theory of Objectification (TO) (Luis Radford)
Capítulo
Mediación semiótica / Semiotic mediation (Mariolina Bartolini Bussi e Maria Alessandra Mariotti)
Capítulo
Haz semiótico / Semiotic Bundle (Ferdinando Arzarello)
Capítulo
Enfoque ontosemiótico / Ontosemiotic approach (Juan Godino)