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Con esta propuesta le apostamos a la paz, al crecimiento económico y al desarrollo humano, porque somos conscientes de que para que se consolide la paz, las necesidades básicas deben ser satisfechas. Es un hecho que nuestros países tienen todos los recursos materiales y humanos que se necesitan para desarrollarse, pero ha faltado el suficiente nivel de compromiso aunado a un muy alto nivel de conciencia social, para cumplir con el reto de formar ciudadanos íntegros, conscientes y comprometidos, capaces de pensar con cabeza propia y decididos a liderar nuestras sociedades.
Correa de Molina, Cecilia
Esta es una obra que se escribe y proyecta en el contexto de nuevos horizontes paradigmáticos en el ámbito neoeconómico, político, científico y tecnológico, permeando inexorablemente la gestión académica administrativa y el quehacer pedagógico de las instituciones educativas en América Latina y el Caribe en aras de una contextualización de la misma. Tales acontecimientos universales y regionales han sido, sin duda, decisivos a la hora de dar forma al presente libro.
Este texto nos hace tomar conciencia de la relación entre la práctica de la evaluación del aprendizaje, el currículo y la didáctica de las matemáticas. Todo esto dentro de un estudio histórico sobre las concepciones de evaluación escolar inscritas en concepciones curriculares junto con una descripción y análisis de las distintas visiones epistemológicas sobre las matemáticas escolares.
CURRÍCULO Y MODERNIZACIÓN, cuatro décadas de educación en Colombia, en esta segunda edición corregida y actualizada, pinta la aldea; la aldea educativa.
La pertinencia institucional se encuentra en los discursos oficiales y no oficiales. Sin duda se trata de una preocupación que enmarca los planteamientos en torno a la rendición de cuentas y a las relaciones entre educación y trabajo, entre competencias profesionales y competencias laborales, entre profesión y empleo.
El currículo como columna vertebral del proceso educativo implica un cambio radical en las distintas estructuras presentes en las instituciones y un profundo replanteamiento de los docentes en lo que concierne a su quehacer pedagógico. Este libro es una propuesta para el diseño o rediseño curricular en el marco de la autonomía escolar, esperando que se constituya en un aporte orientado hacia el mejoramiento sustancial del servicio que ofrecen las instituciones educativas.
López Jimenez, Nelson Ernesto
Una de las intenciones básicas de este libro es la de contribuir a la precisión, estructuración y consolidación del Campo Curricular en Colombia, entendido como el resultante de relaciones de fuerza entre agentes y/o instituciones en lucha por formas específicas de poder, político y cultural. Desde esta perspectiva se asume la responsabilidad de dinamizar y enriquecer dicho campo con el aporte de nuevas lecturas, discursos y prácticas educativas que permitan tensionar la cultura académica en Colombia.
Contenido de libre acceso - Ministerio de Educación Nacional
Las normas reglamentarias contenidas en el presente Decreto se aplican al servicio público de educación formal que presten los establecimientos educativos del Estado, los privados, los de carácter comunitario, solidario, cooperativo o sin ánimo de lucro. Su interpretación debe favorecer la calidad, continuidad y universalidad del servicio público de la educación, así como el mejor desarrollo del proceso de formación de los educandos.
En los últimos años, al amparo de la llamada modernización del Estado, se han ido produciendo normas que buscan la economía de trámites y de actuación de los diferentes organismos del Estado. En este contexto, el Ministerio de Educación Nacional promulgó el Decreto 1075 de 2015, mediante el cual realizó una compilación de leyes, decretos y resoluciones, con el fin de organizar en un solo texto la múltiple y abundante normatividad existente.
Díaz Villa, Mario
Este libro recopila importantes reflexiones acerca de la trayectoria del Movimiento JUPI (Jóvenes Unidos y Unidas por la Igualdad), un espacio de diálogo, organización y participación, reflexión, formación e incidencia política sobre cuestiones de género, para los y las estudiantes de la localidad de Suba, en Bogotá, Colombia. Se trata de un proceso colectivo que refleja los problemas emergentes e inquietudes de su práctica docente. Se destacan las posiciones teóricas y metodológicas que surgen de la experiencia de la autora en tanto mujer.
Este libro recopila importantes reflexiones acerca de la trayectoria del Movimiento JUPI (Jóvenes Unidos y Unidas por la Igualdad), un espacio de diálogo, organización y participación, reflexión, formación e incidencia política sobre cuestiones de género, para los y las estudiantes de la localidad de Suba, en Bogotá, Colombia. Se trata de un proceso colectivo que refleja los problemas emergentes e inquietudes de su práctica docente. Se destacan las posiciones teóricas y metodológicas que surgen de la experiencia de la autora en tanto mujer.
Este libro analiza los modelos pedagógicos ensayados en Colombia desde comienzos del siglo XIX hasta fines del siglo XX, tanto en su formulación teórica en el Occidente ilustrado, como en el modo como fueron efectivamente apropiados. Más analítica que descriptiva, la historia se aplica aquí a develar el conjunto de mecanismos que han engendrado la otra tradición, esa que consiste en tratar a maestras y maestros como chivos expiatorios de las impotencias de nuestro precario sistema educativo, y hasta de las disfunciones del sistema social en su conjunto.
Este es un manual de Psicología y Psicología Social dirigido a expertos en ciencias del deporte, psicólogos, técnicos y educadores interesados en introducirse y profundizar en el ámbito de la actividad física y el deporte adaptados. Su contenido incluye bases teóricas, líneas actuales de investigación y sugerencias para la intervención profesional orientada a la mejora de la salud y el bienestar de personas con diversidad funcional, desde una perspectiva inclusiva.
Pulido Plazas, Henry
En este libro se plantean tres deportes que generalmente se practican en cancha multifuncional: Baloncesto, Voleibol, y Fútbol de salón. En cada uno de ellos se describe globalmente el gesto técnico de cada fundamento, se proponen algunos ejercicios individuales, por parejas, por grupos y juegos predeportivos, para alcanzar el dominio del fundamento establecido. Además, se plantean las fichas de control para llevar un seguimiento de los avances y de los aspectos no favorables en cada fundamento.
La carta de navegación de los centros educativos es el proyecto educativo. El diseño del modelo educativo institucional, definido en términos de capacidades y valores, es el vehículo que recorre el proyecto educativo y curricular institucional, da coherencia a los procesos de enseñanza-aprendizaje y pone de manifiesto las intencionalidades educativas. Su objetivo fundamental será identificar el contenido conceptual del desarrollo integral de persona desde los puntos de vista cognitivo, afectivo y actitudinal.
La misión Ciencia, Educación y Desarrollo estableció cuatro núcleos problemáticos para comprender la problemática educativa del país: la calidad de la educación, el predominio de la instrucción, el descuido de los valores y principios y el olvido de las organizaciones.
El diagnóstico es fundamental para conocer los fenómenos educativos con rigor, y constituye un paso previo necesario para intervenir adecuadamente sobre ellos. Los contextos educativos se han transformado como consecuencia de cambios sociales, económicos y tecnológicos, y en este escenario resulta cada vez más necesario su presencia activa y colaborativa en los contextos escolares y extraescolares.
Esta es una disertación panorámica, amplia y al mismo tiempo, profunda, acerca de uno de los tantos problemas de la pedagogía: el diálogo como propuesta pedagógica. Se propone establecer un replanteamiento de la teoría del discurso en diálogo crítico y asertivo con los modelos pedagógicos y, por ende, también, con todos los demás componentes fundamentales de la pedagogía y la educación, especialmente, con los actores del proceso educativo, como son los docentes y los estudiantes.
¿Qué es lo que hace que actuemos de determinada manera? ¿De dónde viene? ¿Cómo se conforma? ¿Qué aspectos de nuestras vidas controla? ¿De qué manera nos influye en nuestros juicios, valores, moral y ética? Con estas preguntas comienza esta conversación entre los dos autores de este libro, el cual nos propone una formidable reflexión sobre la educación, sus fines y posibilidades, así como sobre los retos a los que nos enfrentamos cuando nos proponemos transformar realidades e incluso, a nosotros mismos.
Este diccionario está llamado a ser un recurso bibliográfico de consulta permanente por parte de los investigadores. Los conceptos desarrollados en el mismo constituyen una contribución para la comprensión de la Metodología de la investigación Holística propuesta por la Fundación Sypal.
Este libro se contextualiza y fundamenta en los postulados de la didáctica constructivista, en contraposición a la didáctica
instruccional de transmisión-asimilación de conocimientos y se establece la relación de la didáctica con el diseño, el planeamiento y el desarrollo curricular. Se tienen en cuenta los estándares curriculares en ciencias y de competencias en biología y su relación con el desarrollo de los aprendizajes significativos, las competencias cognitivas básicas, las funciones cognitivas y el potencial de aprendizaje.