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Preparación para las Pruebas Saber grado Tercero.
Preparación para las Pruebas Saber grado 5.
Preparación para las pruebas Saber grado Noveno
Preparación para las pruebas Saber grado Tercero.
Preparación para las pruebas Saber grado Quinto.
Gavidia Catalán, Valentín
Esta obra es algo más que una materia a impartir en las aulas o una acción sanitaria de promoción de la salud. Incluso, es algo más que las dos cosas al mismo tiempo, ya que no se trata de la mera unión de las actuaciones del personal sanitario y del docente, sino el resultado de una nueva filosofía, de una diferente forma de pensar.
La salud y la seguridad en el trabajo, inciden notoriamente en el desempeño profesional, en el bienestar de los educadores, y por supuesto en la calidad de la educación. Tienen efectos económicos y sociales y conllevan implicaciones disciplinarias y aun penales cuando no se satisfacen o se vulneran en los establecimientos educativos. Este libro está inspirado en el propósito de contribuir a la formación profesional de los educadores y los directivos docentes desde la legislación colombiana. Incluya formatos modelos de minutas y una selección de las principales normas legales vigentes.
La semiótica comenzó a formar parte explícita de la didáctica de la matemática a mediados de los años ’90 cuando, entre los primeros, Raymond Duval, evidenció la necesidad de hacer uso de ésta, mostrando las insidias que presenta en la construcción cognitiva de los objetos matemáticos por parte de nuestros estudiantes.
La línea de investigación “Trayectos y aconteceres: estudios del ser y el quehacer del maestro desde la pedagogía”, nace en el año 2005 como resultado de casi seis años de discusiones y reflexiones realizadas en el marco del equipo de investigación Violencia y Escuela, adscrito al Departamento de Biología de la Universidad Pedagógica Nacional.
El presente texto es el resultado del esfuerzo mancomunado de algunos actores de la comunidad educativa del Colegio Técnico José Félix Restrepo, de la localidad de San Cristóbal, de Bogotá. Los protagonistas de la investigación son los docentes del área de Ciencias Naturales y Educación Ambiental, los gestores del proyecto de educación ambiental, el servicio social del río Fucha y los estudiantes del curso 903, de la jornada de la mañana de la institución.
Castellanos, Beatriz; González, Alicia
En este libro, continuación del anterior, las autoras sostienen que se necesitarán posiciones totalmente renovadoras que capaciten al hombre y a la mujer para vivir en conjunto los desafíos de la sociedad por venir y los lleve a vivir una sexualidad plena, placentera, libre y sin culpas. Es una propuesta que afronta una especulación sobre las tendencias sociales y educativas que predominarán en el siglo XXI.
La reciente Ley 1620, promulgada y sancionada el 15 de marzo de 2013, por la cual se crea el Sistema Nacional de Convivencia escolar, exige la revisión del Proyecto Educativo Institucional (PEI), del sistema Institucional de Evaluación de los Estudiantes (SIEE) y del Manual de Convivencia. La presente obra aborda el problema de la convivencia escolar desde un enfoque holístico y proporciona elementos teóricos para que la revisión del Manual de Convivencia se convierta en un ejercicio proactivo que además cumpla con las exigencias normativas al respecto.
El tema central de este libro es el fútbol pero teniendo siempre presente al hombre antes que al futbolista que es quien lo convierte en una actividad fascinante. Este libro tiene una finalidad concreta: enaltecer al jugador y el entrenador, edificar a través de esto un deporte mejor.
Esta selección de ensayos pretende ofrecer elementos de análisis sobre los problemas epistemológicos e investigativos presentes en pedagogía y la investigación en educación. Fueron escritos a la lo largo de la trayectoría docente de su autor en universidades regionales e incluyen tópicos de sorprendente actualidad tales como: la tecnología educativa, el concepto de ciencia de la educación, la acción comunicativa y la acción estratégica en la pedagogía, el pensamiento crítico y las relaciones entre la teoría y la práctica en educación.
El problema es muy obvio para las personas que trabajan constantemente con niños y jóvenes: el gran costo que existe en la solución de conflictos entre niños y jóvenes cuando estos son manejados recurriendo a la violencia o de una manera inadecuada. Ellos a menudo tienen peleas o roces físicos con sus compañeros de salón, amigos y hermanos. Varios estudios han mostrado las consecuencias y su costo personal y social: heridas físicas y emocionales; el tiempo perdido y los efectos negativos que provienen de mantener malas relaciones sociales.
El currículo Juegos de Paz para Preescolar celebra el tema «Soy especial», a través de la literatura, el arte y los juegos cooperativos. Por medio de lecciones detalladas para el aprendizaje experiencial de la formación ciudadana, que se ajustan al nivel de desarrollo de sus estudiantes y son consistentes con sus estándares de las competencias ciudadanas, sus estudiantes explorarán las formas en que ellos y sus familias son especiales.
SUBJETIVIDADES POLÍTICAS EN MOVIMIENTO(S). La defensa de la universidad pública en Colombia y México
Este libro es un homenaje a las universidades públicas latinoamericanas, especialmente a la UNAM en México y la Nacional, Distrital y Pedagógica en Colombia. Estas universidades son campos de disputa en los que hombres y mujeres de distintas generaciones han construido sueños y puesto a andar proyectos políticos, sociales y académicos. Han sido estas universidades el escenario de importantes movimientos estudiantiles y es allí donde queremos adentrarnos para vislumbrar cómo se dan los procesos de constitución de subjetividades políticas de quiene
Esta obra pretende contribuir a llenar un vacío en la educación formal y no formal con respecto al taller educativo. El tema es de palpitante actualidad y lo será durante mucho tiempo, porque pese a no ser muy nuevo, exige aún mucho trabajo, mucha investigación y mucha práctica: ¿hasta dónde es realmente taller todo lo que se enuncia como tal por parte de quienes ofrecen acciones de educación, capacitación o desarrollo del personal?
Reyes Calderón, Jaime Ricardo
El estudio que aquí se ofrece es una introducción a la literatura de acción en su género de ciencia - ficción. El autor plantea atraer a los alumnos para que se sumerjan en la originalidad de cada estructura narrativa en lo conceptual, temático y lexical para que germinen como creadores, nuevos artesanos de la palabra y la imaginación.
Reyes Calderón, Jaime Ricardo
El estudio que aquí se ofrece es una introducción a la literatura de acción en su género terror. Su objetivo es el de reunir suficiente información y elementos analíticos que ayuden al lector a contextuar, recrear y orientar la lectura y el trabajo de comprensión literaria de obras, novelas y cuentos del complejo género terror. En una primera parte se presentan aspectos de teoría e historia literaria y en la segunda, se esbozan pistas de orientación didáctica.
La primera parte dedicada a los relatos de aventuras se ocupa de los clásicos (Walter Scott, Jules Verne, Alexander Dumas, R.L Stevenson), esmerándonos en la semblanza biográfica, pues la vida de los autores es casi tanto o más aventura que sus narraciones. Asimismo, siendo la matriz de los géneros activos, las obras de aventuras despliegan el electo panorámico de los temas, situaciones y técnicas de fabulación que se utilizarán en posteriores procesos narrativos.
Sierra Montoya, Rubén Dario
Esta es una propuesta donde se reconoce lo poético como un territorio vital en el que se esconden las claves no sólo de la sobrevivencia de la especie humana y del planeta sino también de las posibilidades del hombre de hacer y hacerse historia en la belleza y la felicidad. El taller es tomado como laboratorio, para pensar, para construir y descubrir la poesía en forma individual y colectiva.
El dramaturgo español Francisco Benavente en su obra, "El príncipe que todo lo aprendió en los libros", nos narra la historia de un pequeño príncipe que ha vivido toda su vida enclaustrado en su palacio y cuyo conocimiento y experiencia proviene sólo de la lectura de cuentos de hadas. En su primer contacto con la realidad externa, el príncipe piensa que todo es como en los cuentos y vive divertidas experiencias porque confunde cosas, toma una situación por otra, va de un equívoco en otro.
¿Para qué y por qué desarrollar procesos que coadyuven a generar y promover conocimiento fundamentado sobre teorías del aprendizaje? ¿No sería mejor, reemplazarlas por teorías de la enseñanza? Conociendo la poca efectividad que históricamente han tenido las teorías del aprendizaje, ¿tiene objeto escribir un texto y debatir sobre el tema?
Con medio siglo de evolución, la Educación Matemática se ha consolidado como una disciplina científica con impacto en el aprendizaje escolar. Desde la teoría de las situaciones de Guy Brousseau hasta múltiples enfoques actuales, este libro reúne las teorías más influyentes que han definido el campo.
La historia que aquí se cuenta ha sido contada como historia política y como historia económica. Se ha empezado a contar como historia social y cultural. Pero debe ser contada también como historia ambiental, la cual se nutre de las anteriores miradas aunque su foco es diferente: las formas como los colombianos y colombianas vivimos, imaginamos y co-producimos la red de la vida que nos sostiene y alienta.