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Capítulo
Características de las evaluaciones
Capítulo
Diseño de evaluaciones
Capítulo
Evaluaciones estandarizadas
Capítulo
Consideraciones especiales
Capítulo
Principios para orientar el diseño curricular
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¿Qué necesita el aprender a aprender en la escuela pública latinoamericana de hoy? /José Zilberstein Toruncha
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¿Qué modelo pedagógico subyace a su práctica educativa?/Julián de Zubiría Samper
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Teoría de la modificabilidad simbólica cognitiva y su influencia en el desarrollo de las pedagog. de la esperanza/Germán Pilonie
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La evaluación dinámica desde la perspectiva de Reuven Feurstein/Mario Morales
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La competencia comunicativa y la escuela en el marco de la modificabilidad estructural cognitiva/Jaime Sarmiento
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La fuerza del futuro: educar para actuar. Por las circunstancias hacemos algo importante
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Modificabilidad estructural cognitiva. Una experiencia para vivirla toda la vida/Nelly García
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Evolución histórica de las universidades/Alfonso Borrero,
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La prensa como texto para la enseñanza/Premio Compartir
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La comunicación medial. Clave de acceso a la sociedad del conocimiento/Entrevista a Roberto Aparici