BASES FILOSÓFICAS, PEDAGÓGICAS, EPISTEMOLÓGICAS Y CONCEPTUALES DE LA DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
Este libro articula con coherencia los fundamentos filosóficos, pedagógicos, epistemológicos y conceptuales de la Didáctica de la Matemática. Parte de una visión que integra epistemología, pedagogía y filosofía para construir una comprensión amplia de la didáctica, ofreciendo una mirada completa de la disciplina.
La obra destaca por la profundidad cultural y el enfoque dialéctico que caracteriza a Bruno D’Amore, quien establece una base filosófica y epistemológica común a todas las didácticas disciplinares, y luego profundiza en los rasgos específicos de la Matemática. El capítulo final explora líneas actuales de investigación y sus resultados más relevantes.
Bruno D’Amore, matemático, pedagogo y filósofo, ha sido profesor durante 43 años en la Universidad de Bologna. Fundador del Núcleo de Investigación en Didáctica de la Matemática (NRD), del congreso “Incontri con la Matemática” y de la revista “La matemática e la sua didattica”. Ha publicado más de 250 libros y cerca de 1.000 artículos. Actualmente colabora con el Doctorado en Educación de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas (Colombia).
| Tabla de Contenidos | |
|---|---|
|
Bibliografía
|
|
|
Epilogo. D’Amore y el pragmatismo magico. Breve narrativa en tres tiempos
|
|
|
Las bases, compartidas hoy, de la investigación en Didáctica de la Matemática y de la praxis que usa sus resultados
|
|
|
La especificidad de la Matemática y de la Didáctica de la Matemática
|
|
|
La acepción paradigmática, compartida con las diversas didácticas disciplinares
|
|
|
Las bases filosóficas. El viraje “antropológico”
|
|
|
Premisa
|
|
|
Prólogo - Guy Brousseau
|
|
|
Prólogo - Ricardo Cantoral
|
|
|
Contenido
|
|
|
Créditos
|