No. 122. Educación matemática

La Editorial Magisterio está por presentar al público una media docena de nuevos libros relativos a la Educación matemática. Algunos de sus autores participamos en este número en el que fuimos invitados a dirigirnos no solo al restringido público especializado, sino al vasto contingente de docentes que afronta día a día el delicado e importante problema de transformar su “Saber” (por lo general alcanzado gracias a los cursos universitarios) en un “saber de enseñar”. Lo anterior, teniendo en cuenta el hecho de que la Matemática enseñada deber ser aprendida y no solo escuchada. Por lo tanto, se deben decidir, además de los temas, los modos, la evaluación, las modalidades de gestión docente y de análisis de todo lo aprendido. Esta es la razón de la colección de ideas que estamos presentando. Todas ellas se ocupan del fenómeno complejo, interesante y mágico a la vez, de las relaciones entre el Saber, el saber de enseñar y el saber aprendido. Sin duda una de las temáticas que han dado origen a nuestra disciplina, tal vez de forma ingenua inicialmente, pero después siempre con un carácter cada vez más científico, técnico, analítico e investigativo.