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Capítulo
Tabla de contenido
Capítulo
Sobre los deslizamientos metadidácticos. Algunos ejemplos
Capítulo
Consideraciones sobre la relación entre el Arte figurativo y la Matemática
Capítulo
Sobre algunas D en Educación matemática: designación, denotación, denominación, definición, demostración Reflexiones matemáticas y didácticas que pueden conducir lejos
Capítulo
¿Las “dos culturas” o una única “cultura”?
Capítulo
Errores, prejuicios, misconcepciones, dudas en la enseñanza de la Matemática
Capítulo
Reflexiones didácticas basadas en la experiencia docente
Capítulo
Los escollos del aprendizaje
Capítulo
La matemática es un humanismo
Capítulo
El éxito de la Matemática y la alfabetización matemática
Capítulo
Prólogo - Milena Agsenova
Capítulo
Epilogo. D’Amore y el pragmatismo magico. Breve narrativa en tres tiempos
Capítulo
Las bases, compartidas hoy, de la investigación en Didáctica de la Matemática y de la praxis que usa sus resultados
Capítulo
La especificidad de la Matemática y de la Didáctica de la Matemática
Capítulo
La acepción paradigmática, compartida con las diversas didácticas disciplinares
Capítulo
Las bases filosóficas. El viraje “antropológico”
Capítulo
Prólogo - Guy Brousseau
Capítulo
Prólogo - Ricardo Cantoral