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En esta obra se propone un trabajo de investigación e innovación en la enseñanza-aprendizaje del álgebra, pues el autor considera que el conocimiento algebraico está inmerso en todo el conocimiento matemático. Se presentan diferentes actividades de modelos numéricos y geométricos que le permiten a los estudiantes ser partícipes de su propio aprendizaje mientras construyen conceptos matemáticos que se “deberían” iniciar en los primeros años de escolaridad, con la finalidad de formar el pensamiento algebraico como un proceso natural.
El libro que nos ofrece Bruno D´Amore y Martha Isabel Fandiño Pinilla. Algunas contribuciones a la Teoría de la Objetivación, constituye un compendio de artículos que son testimonio de la acogida positiva de esta teoría por parte del Grupo de Bolonia. En este libro lectores y lectoras encontrarán aplicaciones concretas de la teoría desarrollada por el grupo boloñés, junto con profundas reflexiones sobre su naturaleza. Estas reflexiones adoptan, con frecuencia, un enfoque dialéctico.
Theodosíadis, Francisco El otro es en un comienzo un tú que se presenta como un yo: individuo adverso que se pronuncia en calidad de consciencia –de sujeto- y que por el lenguaje, por el obrar, se presenta como origen y potencia de novedad.
Niño Mesa, Fideligno de Jesús
Este libro esboza una antropología pedagógica desde la concepción metafísica y antropológica forjada por el filósofo español Xavier Zubiri. La antropología pedagógica es aquí planteada como multitud de direcciones para la libre e infatigable búsqueda racional que nos debe conducir a una experiencia de vida enriquecida y creadora de la realidad. El objeto estricto de esta reflexión es la “educabilidad humana” en el marco de referencia de la antropología, la pedagogía, la didáctica, la sociología y la psicología.
Gallo Meneses, César Tulio
Díaz Quiroga, José Agustín
Es un texto que todo deportista debe conocer y dominar para llegar a ser un especialista bien calificado o un jugador de buen rendimiento.
Diariamente millones de personas en el mundo afrontan el día a día con la idea de que salen de sus casas a competir para procurarse el sustento. Asumen a las demás personas como una amenaza y, en consecuencia, sus actitudes son individualistas. Piensan que hay que defenderse solas. Afortunadamente la historia y la vida cotidiana muestran que no hay una sola meta en la vida de una persona que pueda lograrse sin el concurso de otras personas. Que es mucho más lo que se consigue cuando unimos esfuerzos, que cuando luchamos solitariamente. Que la unión hace la fuerza.
A la hora de hablar de juegos hay una pregunta central que nos debemos plantear: ¿cuál es la particularidad de los juegos que los hace tan atractivos? Es decir, ¿qué características tienen para cautivar al ser humano? También, es muy importante cuestionarse por qué los juegos se deben aprovechar en el contexto educativo.
Una de las características más predominantes de una escuela tradicional es que esta se define como un espacio cerrado destinado a trasmitir una única y letrada cultura. Esta escuela, a todas luces anacrónica con respecto a estos tiempos de velocidades, de cambios y de incertidumbres, necesita instrumentos distintos para hacerse cargo de las nuevas tareas propias de la sociedad del conocimiento.
Los nuevos sistemas educativos están dirigidos hacia todo tipo de usuarios: niños y jóvenes en proceso formativo, adultos medios y adultos mayores. Este libro pretende contribuir a la recuperación de conocimientos y saberes previos logrados a partir de la propia experiencia, personal o grupal, mediante la aplicación de una metodología favorecedora del autoaprendizaje basada en la idea de una educación para todos, la investigación acción, la educación abierta y la aplicación de experiencias de semipresencialidad como sistema educativo alterno o complementario.
Rendón Merino, Álvaro
Este documento ha sido escrito para un público muy amplio de personas interesadas en el tema, pero especialmente para profesores, docentes, investigadores, constructores y promotores de paz.
Uno de sus objetivos prioritarios es poder demostrar de manera científica la importancia social que puede tener llevar una vida ética aprehendida desde adentro y cómo ejercerla mediante el ejemplo en la vida cotidiana como parte de la terapia que requiere la sociedad en su afán por construir un mundo en paz.
Martha Isabel Fandiño Pinilla/ Bruno D'Amore
Este libro tiene como objetivo reflexionar sobre la argumentación y la forma de enseñar a argumentar mejor, ya que como se sabe, no siempre vence la mejor tesis, sino la mejor argumentada, no la opinión más razonable, sino la más motivada. Este texto busca ayudar a estudiantes de diferentes carreras a expresar sus ideas de manera ordenada, a sustentar sus opiniones y a distinguir los diversos puntos de vista que hay en torno a un problema.
Jiménez S., Olga Lucía
Grandes poetas, han regalado al universo infantil sus palabras de giros y colores, dejando en nuestra memoria un recuerdo hermoso. Las canciones y rimas para jugar, hablan de hilos de colores, trenes y caballos, letras y relojes, animales como la tortuga, el cocodrilo o el gato, y otros objetos de la fantasia infantil.
Cuando las rimas y canciones son del agrado de los niños, producen alegría, animo, actividad, sonrisas y el pequeño aprende jugando, objetivo fundamental en el proceso educativo.
Para una época caótica como la presente, el título de este texto puede parecer ambicioso y equivocado, mucho más si se acepta que las fronteras entre los diversos saberes y fenómenos son tan verosímiles y delimitadas. Es probable que el vínculo entre la imagen pictórica y el proceso de aprendizaje no sea un tema de interés general, y quizás sean otras las temáticas pedagógicas que hoy se discuten: tecnologías de la información, aprendizaje virtual, calidad educativa y otros tópicos pueden ser buenos ejemplos.
Borda Ávila Elizabeth, Paez Rodriguez Elizabeth
La didáctica actual exige la participación activa del educador, para lo cual es necesario el uso de materiales didácticos. Se destaca la continua necesidad de la investigación, la utilización de recursos y materiales de desecho y el manejo de equipos, computadoras y ayudas audiovisuales.
La realidad tomada de la historia y de hechos cotidianos como fuente temática es la característica principal de las obras de teatro que componen este volumen. En Bandoleros, los protagonistas son personajes de la violencia política entre los dos partidos políticos tradicionales de la última mitad del Siglo XX en Colombia. El libro, incluye además, tres obras de carácter pedagógico y una serie de reflexiones que procuran ampliar el debate en torno al teatro de calle y a las intervenciones artísticas en el espacio público.
Este libro articula con coherencia los fundamentos filosóficos, pedagógicos, epistemológicos y conceptuales de la Didáctica de la Matemática. Parte de una visión que integra epistemología, pedagogía y filosofía para construir una comprensión amplia de la didáctica, ofreciendo una mirada completa de la disciplina.
Por fin la educación entró de lleno en la agenda pública del país. A pesar de los grandes avances en cobertura de los últimos años, los resultados de las pruebas internacionales que permiten comparar a Colombia con otros países, han mostrado la necesidad de reflexionar y tomar acciones para mejorar sustancialmente la educación.
Esta selección de textos sobre la educación primaria, intenta contribuir a fomentar una indagación crítica en torno a las prácticas de enseñanza en la educación de los niños y de las niñas desde los seis hasta los doce años. En estos textos se refleja de una manera diáfana el caudal de ilusiones y de investigación educativa que en torno a la reforma de la escuela primaria se produjo en España durante la última década.
Este libro se ocupa de las luchas, movilizaciones y demás expresiones de acción colectiva que se gestaron para hacer resistencia a la contrarreforma educativa que tuvo lugar en América Latina durante los noventa y el primer decenio del Siglo XXI. ¿Cuáles son los modos de resistencia activa por la educación? ¿Están emergiendo formas más allá de las acciones reivindicativas o contestatarias? ¿Cuál es el balance de cara a las posibilidades de los nuevos movimientos y movilizaciones latinoamericanas?
El propósito de este libro es construir una reflexión alrededor de las nuevas teorías sobre el cerebro y la creatividad partiendo de la descripción, experiencia, explicación e interpretación de algunas teorías de lo lúdico, del cerebro y la creatividad llegando a los talleres y propuestas para la educación de un cerebro total.
Villarraga Díaz, Indalecio
Para precisar la función de la enseñanza y del aprendizaje de las ciencias sociales en la educación básica y media, es necesario despejar antes una incógnita, a saber, el sentido de una educación general o integral. Este paso supone otro previo, consistente en comprender el significado de la educación en el mundo contemporáneo y en el futuro que nos espera. A lo largo de las páginas se establecerán hitos, referencias o mojones que surgen de la tesis siguiente: la educación mundial pasa por una crisis que ya ha sido esbozada por lo menos desde 1968.