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Esta obra presenta una propuesta para hacer de la tertulia familiar un elemento de comunicación entre los miembros que componen la familia teniendo como metodología el taller educativo. Está conformada por 11 talleres, cada uno de ellos estructurado en torno a un fragmento literario a partir del cual se proponen actividades que movilizan la reflexión en torno a algún tema clave para la comunicación familiar. Incluye además un modelo de citación para padres de familia y un modelo de evaluación del taller.
En los últimos años, el desarrollo del pensamiento espacial y geométrico ha cobrado especial relevancia en la enseñanza de las matemáticas. El interés de poner en práctica estrategias didácticas enfocadas en este aspecto en cada vez mayor. Quienes hemos creado este libro hemos querido brindarle a los niños de preescolar y básica primaria la oportunidad de ejercitar sus habilidades de pensamiento espacial y nutrirse de conocimientos, nociones y conceptos geométricos.
En los últimos años, el desarrollo del pensamiento espacial y geométrico ha cobrado especial relevancia en la enseñanza de las matemáticas. El interés de poner en práctica estrategias didácticas enfocadas en este aspecto en cada vez mayor. Quienes hemos creado este libro hemos querido brindarle a los niños de preescolar y básica primaria la oportunidad de ejercitar sus habilidades de pensamiento espacial y nutrirse de conocimientos, nociones y conceptos geométricos.
Hacer una maestría o un doctorado se ha convertido ya en una actividad común. Desde la publicación de la obra de Umberto Eco en el siglo XX sobre cómo se hace una tesis, hasta hoy, ha habido en Latinoamérica varias generaciones de doctores formados en este contexto. En el caso de los más recientes doctorados y maestrías en Ciencias de la Educación existe un interés por cualificar el proceso fundamental y la razón de ser de dichos estudios superiores.
Contenido de acceso libre - TIMSS&PIRLS/Ministerio de Educación de España
El trabajo en equipo de los maestros es una práctica y una realidad de la cual participan numerosos maestros.
En las últimas décadas la oralidad ha despertado un creciente interés, situación por lo menos curiosa dado el desprecio de que fue objeto durante gran parte del siglo XX, quizá por estar asociada a la premodernidad. Una de las razones de este cambio, sin duda tiene que ver con que se han demostrado los beneficios de aprender la experiencia hablada como medio de inserción en el signo. Otra razón, estrechamente ligada a la anterior, es la comprensión que las bases para aprender a hablar y aprender a escribir son básicamente las mismas.
La propuesta para la Didáctica de Lengua Materna que se presenta aquí asume un enfoque constructivista, comunicativo textual y pretende “Transformar la Formación Docente” a partir de ejes claves de investigación-acción.
El presente libro es el producto del trabajo en terreno de equipos de formadores de cuatro países: Argentina, Chile, Paraguay y Uruguay. Tiene como propósito contribuir a la reflexión alrededor de la Formación Incial Docente en Didáctica de la Lengua Materna.
Está estructurado de acuerdo a cinco ejes claves de la investigación–acción:
Este libro ofrece una perspectiva bastante completa acerca de la relación entre transversalidad y currículo. Desde el punto de vista práctico, muestra cómo los temas transversales se incorporan a los programas de estudio de las asignaturas entregando ejemplos concretos. Entrega, además, una propuesta didáctica en la que se han identificado principios como integración, recurrencia, gradualidad, coherencia, problematización y apropiación. Adicionalmente, hace referencia a algunos recursos metodológicos y elabora una propuesta de evaluación.
Esta es una es una obra indispensable para quienes quieren entender por qué maestros y estudiantes han salido a las calles en defensa de la educación pública en Colombia durante las primeras décadas de este siglo. Con un enfoque claro y comprometido, el libro recorre más de 15 años, revelando las razones profundas que han llevado a miles a movilizarse.
Couso, Digna/ Badillo, Edelmira/ Perafán, Gerardo Andrés/ Adúriz-Bravo, Agustín
Malagón Plata, Luis Alberto
El eje central de trabajo en el libro apunta a considerar las relaciones entre la universidad y la sociedad bajo diferentes dinámicas: institucional y curricular, pretendiendo que quienes se acerquen a su contenido puedan visualizar las diferentes perspectivas de esa ralacion.
Este libro procura facilitar una guía con orientaciones metodológicas para usar el cine, el vídeo y la televisión en la educación, con propósitos netamente pedagógicos. Es posible encontrar muchos libros que explican de manera detallada la producción audiovisual. Este manual se diferencia de ellos en la medida en que expone indicaciones precisas sobre la materia, da a conocer errores frecuentes y recomendaciones sobre cómo enseñar cada aspecto.
Montaña Cuellar, Rosario
No se trata de abarcar la historia como algo pasado, sino por el contrario, de buscar que lo que aquí se analiza sirva de orientación para el logro de la asimilación de la cultura teatral que forma parte de nuestras tradiciones populares vigentes. Buscamos el poder formativo de nuestra lengua, para que su conocimiento en textos propios y originarios nos sirva de fuente en la composición de un diálogo dramático con trascendencia
El instructor debe conocer los elementos con los que construyen el rendimiento y debe tener en cuenta algunos fundamentos con base en los cuales organice el entrenamiento. Sólo los objetivos, contenido, medios y métodos de entrenamiento elegidos correctamente y basados en la correspondiente situación especial (equipo, capacidad de rendimiento, años de entrenamiento, etc.) permitirán tener éxito en el deporte.